Pentru mine cursul ” Stop bullying prin educație pentru cetățenie democratică în unitățile școlare” înseamnă să identificăm soluții pentru reducerea cazurilor de bullying astfel încât să putem contribui la educarea copiilor noștri pentru a crește ca oameni cu sufletul întreg, fără cicatrici, fără traume, fără suferințe. Am devenit un om mai bogat cunoscând toate experiențele împărtășite de cursanții mei, experiențe ce i-au provocat de-a lungul parcursului profesional să riposteze împotriva oricărei agresiuni.

Având o experienţă de 20 de ani în în elaborarea, dezvoltarea, implementarea şi evaluarea de programe şi proiecte, specializată în deontologie profesională, servicii sociale, protecţia copilului, asistenţa refugiaţilor, delincvenţă, sistem penitenciar, probaţiune, antreprenoriat, leadership, nevoi emergente ale copiilor şi tinerilor şi formarea profesioniştilor din sistemul de asistenţă socială şi din domeniile conexe, am avut oportunitatea de a lucra si în proiectele Asociaţiei pentru Dezvoltare Durabilă în Educaţie. Alături de echipa A.D.D.E. am lucrat în programe de formare adresate profesioniștilor din domeniul social prin cele două cursuri de formare, „Etică și valori în servicii sociale” și „Competențe în comunicare, negociere și diversitate culturală ale profesioniștilor din serviciile sociale”, contribuind la creșterea calității serviciilor sociale și a muncii în echipa multidisciplinară.

In perioada 5-20 decembrie 2019, cadrele didactice de la Colegiul Economic ,,Virgil Madgearu” au participat la cursul : STOP BULLYING PRIN EDUCATIE PENTRU CETATENIE DEMOCRATICA IN UNITATILE SCOLARE, susţinut de doamna psiholog Mirela Zivari. Tema cursului a fost de interes pentru cadrele didactice, mai ales în aceasta perioadă,, în care Legea anti-bullying a intrat în vigoare şi nevoia de a cunoaşte efectele violenţei psihologice şi metodele prin care pot fi combătute şi prevenite aceste agresiuni este mare. Cursul a avut un impact foarte mare asupra cursanţilor, mai ales prin structura propusă de dna psiholog Zivari şi prin exemplele concrete cu care a însoţit explicaţiile , precum şi prin răspunsurile date cu profesionalism . In urma cursului au avut loc diseminări la nivelul Consiliului Profesoral, la orele de dirigenţie şî în şedinţele cu părinţii.

Proiectul ERASMUS+ ,,Modelele în sistemele educaționale, focalizate pe educația ecologică a elevilor, care vizeaza conservarea biodiversității și utilizarea rațională a resurselor naturale ` mi-a conferit oportunitatea de a transpune competentele acumulate in domeniul ecologic in proiectul “The Enemies Within”, proiect pe care l-am derulat la nivelul scolii pe parcursul a doi ani. Acesta este produsul final obtinut in urma formarii din Samos si a avut principalul obiectiv de a familiariza elevii din ciclul gimnazial cu notiuni precum produse eco sau bio, aditivi alimentari, parabeni. De asemenea, prin activitatile practice, elevii au constientizat cat de importanta este citirea etichetei si cum trebuie sa aleaga cele mai potrivite produse alimentare si cosmetice in functie de ingredientele continute.

Proiectul ,,Modele inovative aplicabile în sistemele educaționale,focalizate pe educația ecologică a elevilor,care vizează conservarea biodiversitatii și utilizarea rațională a resurselor naturale" a fost cel mai reusit din punct de vedere al conținutului și valorii oferite.Am fost inspirată și foarte motivată,mi-a placut abordarea bazată pe explicații raționale fundamentate pe studii.Speech-uri reușite, informații prețioase și povești minunate .Mă bucur că am avut șansa să particip la acest proiect.

Participarea la proiectul cu firmele de exercițiu organizat de Asociația pentru Dezvoltare Durabilă în Educație a fost, în opinia mea, o oportunitate extraordinară, atât pentru cei implicați, cât și pentru observatori. Programul s-a dovedit a fi un succes, întrucât din ce în ce mai multe școli din România s-au alăturat de la un an la altul, evenimentul dovedindu-se, pentru elevii noștri, o experiență cu totul specială. Youth Business Summit and Interational Trade Exhibition, care se desfășoară la New York în fiecare an, reprezintă o ocazie excelentă ce trebuie valorificată, pentru a-i implica pe elevii noștri într-un demers extrem de util pentru punerea în practică a noțiunilor teoretice referitoare la principii economice de bază, alături de alți colegi ai lor, de aceeași vârstă, din numeroase alte state ale lumii.

În calitate de director de unitate școlară, am participat la Programul de formare profesională continuă, cu titlul ”Comunicarea eficientă și medierea conflictelor în mediul școlar- COMED”. Programul de formare, susținut de formatorii Asociației pentru Dezvoltare Durabilă în Educație, în perioada octombrie- decembrie 2015, a fost realizat în parteneriat cu Inspectoratul Școlar al Municipiului București și Centrul de Proiecte Educaționale și Sportive București-PROEDUS din cadrul Primăriei Municipiului București. Cursul, având ca grup țintă un număr de 660 de directori/directori adjuncți ai unităților de învățământ preuniversitar din Municipiul București, a abordat o problemă de mare actualitate pentru școala din ziua de astăzi, anume necesitatea medierii şcolare, pornind de la tipurile de conflicte din şcoală. Ca o concluzie, în urma finalizării cursului, s-a evidențiat ideea că, nu atât numărul de conflicte şcolare îngrijorează, cât modul de abordare a acestora, idee care mi s-a părut extrem de interesantă. Plecând de la această axiomă prezentată de formator, am învățat, pe baza argumentelor prezentate de acesta, că de modul cum va fi organizat procesul cunoaşterii şi înţelegerii conflictelor în toate etapele de maturizare a copilului, depinde şi bagajul acestuia cu care va ieşi în viaţa adultă. Şcoala este un mini –socium, iar de modul cum vor învăţa copiii să interacţioneze cu semenii şi cu reprezentanţii altor generaţii de vârstă pe teritoriul ei, depinde cum ei vor face asta în sociumul real matur. Dacă conflictele vor avea un rol distructiv în viaţa copilului, consecinţele negative ale acestora se vor resimţi şi după mulţi ani. Dacă însă interacţiunile conflictuale din anii de şcoală îl vor învăţa să aibă o atitudine faţă de conflict, faţă de posibilitatea de a înţelege profund oponentul, această experienţă pozitivă va putea fi folosită cu succes în continuare. Comunicarea nu va prezenta pentru această persoană un pericol, ci va lărgi semnificativ posibilităţile ei atât în viaţa profesională, cât şi în viaţa personală. În acest context, conflictul poate fi privit ca iniţiator al schimbării şi poate deveni o sursă de educaţie în mediul școlar, o oportunitate pentru a fi fortificată şcoala, o pârghie pentru crearea unui mediu școlar prietenos, atractiv.

Am participat la cursul ”Comunicarea eficientă și medierea conflictelor în mediul școlar- COMED” susținut de formatori din cadrul Asociației pentru Dezvoltare Durabilă în Educație, curs realizat în parteneriat cu Inspectoratul Școlar al Municipiului București și Centrul de Proiecte Educaționale și Sportive București-PROEDUS. În calitate de director adjunct al unei unități de învățământ preuniversitar mă confrunt destul de des cu conflicte, de unde și nevoia de a deține competențe de mediere a acestora. Cursul pe care l-am urmat mi-a oferit posibilitatea de a cunoaște numeroase modalități de mediere a conflictelor.Elementele definitorii care au contribuit la dobândirea acestora au fost pregătirea formatorilor și calitatea programului desfășurat.

Am urmat cursul „Stop bullying prin educatie pentru cetatenie democratica in unitatile scolare” in semestrul I al acestui an scolar. A fost o alegere foarte buna deoarece partea teoretica, perzentata scurt si eficient, m-a ajutat sa delimitez alte forme de violenta care apar in randul elevilor, de fenomenul atat de mediatizat in ultima vreme, fenomenul de bullying. Partea practica mi- a pus la indemana mai multe instrumente de identificare in cadrul colectivelor de elevi a celor mai vulnerabili, primul pas in stoparea bullyingului in faza incipienta. Multumim doamnei psiholog Mirele Zivari.

Asociatia pentru dezvoltare durabila in educatie , pe scurt ADDE, are o activitate bogata desfasurand multe proiecte educative interesante dar, de departe cel mai fructuos dintre toate este acela de a organiza participarea unor elevi destepti si creativi la Targul Firmelor de Exercitiu ( Youth Business Summit& International Trade Exhibition), ce are loc in fiecare an in New York, SUA .Am avut oportunitatea de a fi parte a grupului si de a participa la acest targ . Pot spune ca am trait o experienta unica, intensa nu numai datorita locatiei- un vis devenit realitate- dar si datorita oamenilor cu care am fost, adevarati profesionisti, a copiilor extraordinar de implicati si hotarati sa fie printre castigatori- ceea ce s-a si intamplat -dar si atmosferei calde, de prietenie. Am invatat multe lucruri in aceasta deplasare, am cunoscut locuri minunate dar mai ales oameni cu totul deosebiti ce mi-au imbogatit viata. Multumesc, ADDE !

Proiectul desfăşurat de ADDE (Asociaţia pentru Dezvoltare Durabilă în Educație), “Modele inovative aplicabile în sistemele educaționale, focalizate pe educația ecologică a elevilor, care vizează conservarea biodiversității și utilizarea rațională a resurselor naturale” a fost o portunitate de a dobândi competenţe utile in domeniul Educaţie ecologică. Lucrul in echipă şi caracterul practic al activităţilor au făcut ca proiectul să fie util şi motivant. Am valorificat cunostinţele şi competenţele dobândite în cadrul workshop-urilor proiectului desfășurat în Grecia în perioada 17 - 30 mai 2015, Samos. Am transpus, de exemplu, în ativităţi educative, în beneficiul elevilor ( lecţii dirigenţie), o mare parte din informaţiile din ghidul elaborat în cadrul proiectului: lecţii despre etichetarea produselor, lecţii despre ’’Produse eco’’ din perspectiva aditivilor şi a conservanţilor pe care le conţin. Abordez şi acum, cu diferite ocazii, subiectul ’’Produse eco’’, fiind o temă de actualitate. Am fost plăcut impresionată nu numai de activitatea de cercetare a partenerilor greci din organizaţia Archpelagos – Samos, cât şi de activitatea de voluntariat la nivelul insulei, în ceea ce priveşte grija pentru faună, pentru floră, pentru mediul înconjurator, şi nu în ultimul rănd , pentru oameni. Mulţumesc!